Sobre este Episódio
A formação médica é marcada por uma busca constante por conhecimento. Estudamos fisiopatologia, farmacologia, diagnóstico e tratamento, acumulamos informações e nos preparamos para provas e decisões clínicas. Mas será que aprender medicina é suficiente para aprender a ser médico?
Neste episódio do Café Expresso, Fernando Cinquetti propõe uma reflexão sobre uma dimensão frequentemente negligenciada da formação profissional: a construção do repertório comportamental. Inspirado em conceitos da psicologia comportamental, ele explora como desenvolvemos, ao longo da vida, diferentes possibilidades de resposta diante das situações que encontramos.
Conversar com um paciente angustiado, lidar com uma família em sofrimento, enfrentar um conflito com outro profissional, reconhecer um erro ou liderar uma equipe durante uma emergência são habilidades que não surgem apenas da leitura. Elas são construídas por meio da exposição, da observação, da prática, do feedback e da reflexão sobre as consequências das nossas ações.
A residência médica oferece um exemplo particularmente interessante desse processo. Ao passar por diferentes especialidades e ambientes assistenciais, o residente não amplia apenas seu conhecimento técnico. Ele também entra em contato com outras maneiras de pensar, estabelecer prioridades, comunicar-se e tomar decisões. Cada cenário apresenta desafios próprios e contribui para a construção de novas respostas.
Essa capacidade ganha especial importância na medicina de emergência, onde situações inesperadas, informações incompletas, múltiplas demandas e decisões sob pressão fazem parte da rotina. O emergencista não precisa dominar integralmente todas as especialidades, mas precisa desenvolver repertório suficiente para reconhecer problemas, tomar decisões iniciais, identificar seus limites e saber quando pedir ajuda.
O episódio também questiona uma associação bastante comum: a ideia de que experiência é simplesmente o tempo transcorrido desde a formação. Dois médicos com o mesmo número de anos de carreira podem ter desenvolvido repertórios muito diferentes. A repetição de situações familiares não produz necessariamente o mesmo aprendizado que a exposição a novos desafios acompanhada de reflexão e mudança de comportamento.
Isso não significa diminuir a importância do conhecimento científico. Pelo contrário: ele continua sendo indispensável. A questão é reconhecer que saber qual conduta adotar e conseguir agir adequadamente diante da complexidade da vida real são dimensões complementares da competência profissional.
Ao final, Fernando deixa um convite a estudantes, residentes e médicos experientes: observar mais, participar mais, conversar com pessoas diferentes, assumir responsabilidades, enfrentar situações desconfortáveis e transformar experiências em oportunidades de aprendizado.
Porque talvez a experiência não seja apenas uma medida de tempo, mas o resultado das diferentes situações que aprendemos a enfrentar ao longo da carreira.
